人教版:《四季》教案设计

【前言人教版:《四季》教案设计摘要】这是一篇小学语文课件的课件,怎样人教版,四季,教案设计的课件内容。《人教版:“四季”教案设计》摘要:字。然后引导学生说说每个季节的颜色特点,教师进行小结板书。如春天,草儿发芽了,树木长叶了,到处一片绿色,我用绿粉笔写春天(板书"春");夏天红红的太阳赤烤着大地,用什么表示好呢?秋天、冬天呢...关键词:课件认读生字板书课件展示课文人教……

《人教版:“四季”教案设计》摘要:字。人教版:《四季》教案设计然后引导学生说说每个季节的颜色特点,教师进行小结板书。如春天,草儿发芽了,树木长叶了,到处一片绿色,我用绿粉笔写春天(板书"春");夏天红红的太阳赤烤着大地,用什么表示好呢?秋天、冬天呢...

关键词课件 认读 生字 板书 课件展示 课文 人教 教案 四季 画面
教学准备:

自制CAI课件本文来自小精灵儿童网站

教学过程:

一、观图说话,导入新课

1、看图说话。(通过课件以动画形式出现书中四幅插图,最后定格画面。)

请生仔细观图,看看他们分别画的是什么季节,教师逐幅图引问,课件出示"春夏秋冬"四个字。然后引导学生说说每个季节的颜色特点,教师进行小结板书。如春天,草儿发芽了,树木长叶了,到处一片绿色,我用绿粉笔写春天(板书"春");夏天红红的太阳赤烤着大地,用什么表示好呢?秋天、冬天呢?(生回答,师板书)

2、揭示课题。

请学生把一年中的这四个季节合起来起个名字。(课件出示课题"四季"。)

充分发挥多媒体的优势,利用生动形象的画面和悦耳动听的音响激发学生的学习兴趣,在玩中对学生进行了观察、口头表达和概括能力的培养,既尊重了学生的已有经验,又为知识的进一步建构打下基础。本文来自小精灵儿童网站

二、表演朗读,学习课文

㈠ 读中知文(准确、流利地读课文)

1、引读课文。(课件展示配乐的课文画面)

⑴ 教师带表情和动作范读,让学生当小评委;

⑵ 请学生自由地大声地读课文,要求读准确、流利(强调:如果遇到读不准的字就拼拼音多读几遍,或者同桌之间互帮互学)。

2、检查认读生字词情况。(课件展示生字词)

抽生认读;打乱顺序认读;齐读。

(要求其余学生认真听,如果同学没读准,马上帮他指出来。生能读几个就几个,读的好请他当小老师带大家读;生读不准的,请其再拼读后教师或其他小朋友帮助纠音。);

3、学生个性化朗读。(课件展示课文片段)

生自由选择自己喜欢的季节,点击课件展示相应的课文片段或句子朗读,可以个别读,也可以喜欢读同一个句子的都站起来读,要求学生互评。

学生在教师的范读中获得对课文的整体感知,并通过自己的认真聆听和思考来获得读书的技巧;学生积极参与评价,充分体现了学生的主体性;学生选择自己喜欢的季节进行学习,正是新课程所提倡的个性化学习。

最近有人点赞小学语文课件有关人教版:《四季》教案设计
声明:课件美文的内容仅供交流学习参考,并不意味赞同其观点或证实其描述,转载请注明广西学习网的出处和作者,著作归原作者!