小语第一册:《爱爸爸妈妈》教学设计

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关键词:小语 爸爸 自然段 妈妈 教学 生字 设计 朗读 课文 教学设计
第一课时

教学目标:转自小精灵儿童网站(060s.com)

1.认识6个生字。

2.看懂图意,读懂课文内容。

3.正确、流利地朗读课文。在朗读的同时,受到爸爸、妈妈、尊敬长辈的教育。

教学重点:

1.看懂图意,读懂课文内容。

2.朗读课文,受到爱爸爸妈妈的教育。

教学难点:

理解课文内容。

一、谈话导入

你们的爸爸妈妈都很爱你们,对吗?那么你们爱爸爸妈妈吗?你们平时是怎样爱爸爸妈妈的呢?今天我们学习课文第1课,看看书中的这样小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的。

板书课题:1.爱爸爸妈妈,请同学齐读课题。

二、指导看图

1.实物投影出示第一幅图,让学生看图说说图上画的是什么地方?她们在干什么?他们的表情怎么样?

爱爸爸妈妈1

2.学生看图,教师读课文第一段,一边读一边指着图上相关内容。

3.出示第二幅图

爱爸爸妈妈2

提问:图上画的是什么时间?他们在干什么?

4.请认字多的同学读第二段,再请一名学生用教鞭指图中相关内容。

5.请同学照图再说说。

二、初读课文,读通课文。

1.借助汉语拼音读课文,画出生字和会认的字,借助拼读多读几遍。

2.抽读生字卡片。

3.同桌同学互读课文,纠正读音。

4.指名读,教师指导学生标出自然段和句子。(2个自然段,每段两句话)

三、细读课文,理解句子。

1.让学生自己读课文,要求读准字音。

2.指名读第一段

(1)提问:这两句话告诉我们什么时间?妈妈在干什么?田方是怎样做的?“早晨”是指什么时候?早晨当妈妈扫地的时候,田方看到了想到了什么?田方是怎么做的呢?

板书:早上妈妈扫地,田方擦桌子

(2)讨论:看图说说为什么妈妈笑了,我也笑了?

(3)教师范读指导,注意读出句子的停顿和重音。

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