一年级《zh ch sh r》拼音教学设计

【前言一年级《zh ch sh r》拼音教学设计摘要】这是一篇小学语文课件的课件,怎样一年级zh ch sh r,拼音教学设计的课件内容。遵循儿童身心发展规律,创设情境,把学习拼音字母和学习音节寓于故事游戏之中,化易为难,寓学于乐,营造出利于学生自主、合作、探究的氛围,使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。让汉语拼音教学从语言实践中来又回到语言实践中去,充分体现出直观认识——积累表象——形成知识——熟练应用的学习过程。达到既学习……

遵循儿童身心发展规律,创设情境,把学习拼音字母和学习音节寓于故事游戏之中,化易为难,寓学于乐,营造出利于学生自主、合作、探究的氛围,使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。一年级《zh ch sh r》拼音教学设计让汉语拼音教学从语言实践中来又回到语言实践中去,充分体现出直观认识——积累表象——形成知识——熟练应用的学习过程。达到既学习了文化知识又渗透文化素质的教育目的。

教学目标:

1、能读准zh ch sh r四个声母的音,正确熟练书写。

2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节,正确读出它们的四声。

3、能准确拼读zh ch sh r和韵母构成的音节。

4、合作熟练拼读儿歌,基本连读流畅。

5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字,并能在一定的语境中使用。

6、三会词语:竹子、日出、骑车、读书。

教学重点:使学生能够掌握zh ch sh r四个声母,以及四个整体认读音节。

教学难点:r的发音以及书写比较难掌握。

教学时间:2课时

【课前准备】

教师准备:多媒体 课件(或图片)。

学生准备:已经学过的拼音字母卡片和家长指导学生做的 zh ch sh r卡片。

第一课时

课时教学目标:

1、能读准zh ch sh r四个声母的音,正确熟练书写。

2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节,正确读出它们的四声。

一、复习检查

1、复习z c s

谈话导入:小朋友,咱们请出拼音宝宝和老师一起做游戏好么?老师出拼音字母谜语,请你们猜他们是哪位拼音宝宝,再把他给请出来。准备好了么?

一把折尺折三折(z) 小刺猬躬腰坐在地(c) 蚕儿吐丝弯弯的(s)

小朋友真聪明,不光猜得准,而且找得对。让我们一起把这三位拼音宝宝请到黑板上来。(师生边复述“一把折尺z z z,小刺猬坐起c c c,蚕儿吐丝 c c c,”老师边写):z c s 。谁能知道z c s这三个字母都叫什么名字?发音时要注意什么?(舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后。)

2、复习zi ci si

老师请大家找出卡片整体认读音节zi—— ci—— si——(边讲边相机板书zi ci si)。真棒。这三个音节和上面三个字母的读音上有什么不一样?(z c s读音短促,zi ci si读音稍微长一些,)

3、拼读音节:开火车猜认音节,看谁认得又对又快(老师一一出示音节卡片)zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节。

小结:同学们记忆力真不错,真是拼音的好朋友。

【设计意图】:从学生的年龄特点出发,从复习旧知入手,利用游戏使孩子们打开了思维的大门,使他们轻松愉快地走进了学习的乐园。富有多样化竞争的游戏,来激发学生的学习积极性,一上课就把孩子们爱玩之心引到了学习上来。有条理、有目的地复习为新课的学习奠定了基础。

二、学习新课zh ch sh r

1、故事导出新课:小朋友表现得这么好,老师要给大家一个奖励,奖励给大家一个故事。

(实物投影或者贴图创造情境,初步感知zh、ch、sh、r)

讲故事:

一轮红日在山顶(板书r),明明放学回家中,捧着苹果坐椅吃,(板书ch),心里别提多高兴。

妈妈坐椅织毛衣(板书zh),姐姐坐椅把书诵(板书sh ),明明生活真幸福,全家心里乐融融。

老师的故事里还藏有今天要认识的四个拼音宝宝呢。

引导学生观察情境图回答问题:

①师:故事发生在放学以后,什么快要落山了?

生:红日。

师:对,这就是“红日”的r。妈妈在干什么呢?

生:妈妈坐在椅子上织毛衣。

②师:对,这就是“织毛衣”的zh,姐姐在干什么呀?

生:姐姐坐在椅子上读书。

③师:回答真棒,这就是“读书”的sh。明明在干什么?

生:明明坐在椅子上吃苹果。

④师:真不错,这就是“吃苹果”的ch,这几个字母就是我们今天要学习的4个声母zh、ch、sh、r,(教师板书课题)。

【设计意图】:这些字母的语音都在儿童语音中经常出现,合理地借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的拼音字母接通、匹配,能化难为易,提高汉语拼音的学习效率。同时,这是对学生人文素养和思想品质的一种关注。这样,既有情趣,又有实效。

最近有人点赞小学语文课件有关一年级《zh ch sh r》拼音教学设计
声明:课件美文的内容仅供交流学习参考,并不意味赞同其观点或证实其描述,转载请注明广西学习网的出处和作者,著作归原作者!