《秋姑娘的信》教学复习

【前言《秋姑娘的信》教学复习摘要】这是一篇小学语文课件的课件,怎样秋姑娘的信,教学复习的课件内容。教学目标:1.理解由生字组成的词语,体会课文内容,认识秋去冬来时的一些特征。2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3.懂得朋友之间要相互关心的道理。教学重、难点:学习本课重点生字重点笔顺,正确……

教学目标:1.理解由生字组成的词语,体会课文内容,认识秋去冬来时的一些特征。《秋姑娘的信》教学复习

2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3.懂得朋友之间要相互关心的道理。

教学重、难点:

学习本课重点生字重点笔顺,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

师:小朋友们,知道这是什么吗?

师:这是老师刚刚收到的信。(板书“信”注上拼音)

指导读准:“信”xìn

师:老师看得出来,小朋友们的眼睛里都画着一个问号,说吧,你们想知道些什么?(生质疑,师指出秋姑娘) 指导读准:qiū gū niang “秋姑娘”的“娘”读轻声。

板书课题:秋姑娘的信。指导读课题

齐读课题,读了课题后你想知道些什么呢?

过渡:这些问题老师也想知道,那我们一起走进课文,从文中寻找答案。老师相信,你们能行,你们是最棒的。

二、初读课文,整体感知。

1.学生带着要求自读课文。

(1)请大家轻声读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍;

(2)把要求学会的字用圆圈画出来,要求认识的字下面标上三角形,然后读准音。

(3)给课文标出自然段序号, 说说你知道了什么?

2.学生按要求自读课文,教师巡视指导读书困难的学生,并提醒学生注意读书姿势。

3.展示交流:

(学生说说知道的内容)

(1)、过渡:小朋友们真了不起,读一遍书,就有这么多收获。相信在后面的学习中,大家的收获会更多。现在老师最关心的是同学们生字有没有掌握,课文有没有读通顺呢。下面老师可要考考大家了,敢不敢接受老师的挑战?

第一关:出示带拼音生字“摘、片、朋、裹、好、友、心、生、村、全”

(a)指名读,学生评价。

(b)你读得这么好?有哪几个字需要提醒一下小朋友注意一下它的读音?

(c)指名读,齐读。

第二关:出示带拼音生词:摘下、片片枫叶、好朋友、裹上、小心、山村、全是

(a)指名读,师生评价。

(b)“好朋友”这个词你再读读,咱们班有没有你的好朋友,把他们叫起来和你一起读读。

(c)“片片枫叶”是一片吗?两片吗?是很多很多片,谁能用你的朗读让老师感到枫叶很多?

(d)“摘下”你能做个动作吗?“摘下”“片片枫叶”这两个词还能连着读呢,谁来试试?

第三关:出示不带拼音生词,随机出示。

(a)指名读

(b)开火车读。

(2)。检查课文朗读

(a)同学们表现真不错,词语读得真好,把它放到课文中,相信你一定读得更流利!再读课文。

(b)读完以后,谁愿意向大家展示一下你的朗读水平的?课文共有几个自然段?分自然段点名读。指导读正确、流利。

三、再读课文,初步理解课文内容。

1.小朋友,你们看,秋天到了,树上的枫叶都红了(出示枫叶图),美吗?可是,闭上眼睛,(出示没有树叶的树干图)睁开小眼睛,现在你发现了什么?你会怎么问?

出示“咦,树上的枫叶都到哪儿去啦?”指名读。谁来告诉老师?

呀!这个小秘密被你发现啦!真了不起!你心里觉得怎么样?那谁来开心地读读这句话?出示“哈,全被秋姑娘写了信!”请小朋友们再读课文, 用“——”画出秋姑娘一共写了几封信?写给谁?信的内容是什么?

2.学生按老师提出的问题再读课文。

3.展示交流:

秋姑娘的好朋友都有些谁呢?一共写了几封?信的内容是什么(生答)

四、指导写字。

1. 出示生字:好、村(一起再来和它们打个招呼)

2.观察字形特点,再观察在田字格里的占位情况。

3.展示交流

(1)师:我们先来认识一种新笔画 “撇点” 接着学习 “好” “村”

(音节,笔顺,共几画,组词,说话,结构,记字办法)

(2)描红,仿写

(3)点评

第二课时

一、复习巩固,导入新课

1.今天,我们继续来学习《秋姑娘的信》。(板书课题,齐读。)

2.师:看,秋姑娘带来了词语宝宝们,要考考我们小朋友呢!我们小朋友快跟他们打招呼吧!

出示词语:秋姑娘 写信 摘下 好朋友 裹上 小心 生病 山村 孩子 枫叶 片片

(指名读,开火车读,齐读)

3.师:通过上一节课的学习,我们知道:(出示句子)秋姑娘摘下片片枫叶,给她的好朋友们写信。(生齐读)

师:那秋姑娘写信给了哪些好朋友呀? (出示相应的图) 生齐读,老师在黑板贴相应的图。 师:他们全都是秋姑娘的——好朋友。现在,你能连起来说一说秋姑娘给谁写信了吗?

(出示:秋姑娘的信,一封写给 ,一封写给 ,一封写给 ,再一封写给 。)

二、品读结合,积累语言

1.过渡:秋姑娘的好朋友还真多,秋姑娘非常关心自己的好朋友,用漂亮的枫叶写了信,她呀,想请我们小朋友来当送信的小天使,你们愿意吗?好,下面请小朋友大声地自由地读课文2—5自然段,把你最喜欢的信多读几遍。

2.学生自由朗读课文2—5自然段。

3.交流。小朋友,你们现在就是送信的小天使了。你最先想把信送给哪个好朋友?

送给大雁。

( 1) 指名读第二小节。

(2) 教师:秋天到了,大雁们要飞往很远很远的南方过冬,一路上,肯定会遇到各种各样的危险,会遇到哪些危险呢?

(3) 秋姑娘会在信上对大雁们说些什么呢?

(4) 教师:告诉大家一个好消息,南飞的大雁经过我们学校,他们还带着秋姑娘的信呢,你们想看吗?(出示:亲爱的大雁们:冬天快要到了,你们要到很远很远的南方过冬,一路上肯定会遇到各种各样的危险,你们一定要互相帮助,多加小心。------你们的朋友:秋姑娘)

( 5) 教师:假如你就是一只南去的大雁,看了秋姑娘给你的信,你的心里会有什么感觉呢?你觉得秋姑娘是个怎样的人?

(6) 指导朗读。你能当一回秋姑娘,读出对大雁的关心来吗?

送给青蛙

(1) 指名读第三小节。

(2) 质疑:在这一小节中有不理解的词语吗?(冬眠) 什么叫“冬眠“?你还知道哪些动物会冬眠?

(3) 教师:冬天你睡觉的时候,经常会把被子踢开,谁会一次次地帮你盖好被子啊?她为什么要帮你盖被子啊?

是啊,你有一个好妈妈如此地关心你,而冬眠的青蛙又得到了谁的关心呢?

(4) 拓展:秋姑娘会在信上对青蛙说些什么呢?

(5) 指导朗读。

送给松鼠

(1)指名读第四小节。

(2) 你们喜欢松鼠吗?为什么?松鼠的确很可爱,可是也很贪玩。(理解“贪玩”)他们经常会忘记准备过冬的食物,幸好他们有好朋友的提醒。

(3) 秋姑娘会在信上对松鼠怎么说呢?

(4) 指导朗读。

送给山村孩子

(1)教师:秋姑娘不禁想到了给大雁、青蛙、松鼠这些动物朋友们写信,还想到了谁?

(2) 指名读第五小节。

(3) 看图理解“裹上冬衣”,为什么要提醒山村孩子给小树裹上冬衣呢?

(4) 指导朗读。

(5)拓展:你就是一棵裹上冬衣的小树苗,你要感谢谁呢?

4、分组朗读四小节。

5、学习第六、七小节。

(1)(指板书)秋姑娘给南去的大雁----给要冬眠的青蛙------给贪玩的松鼠-------给山村孩子-----能调换他们的顺序吗?为什么?

(2)拓展:秋姑娘的好朋友就这么几个吗?从哪里可以看出来?

引读六、七小节,对读。

(3)秋姑娘还会有哪些好朋友呢?她还会给他们怎么样写信呢? (引导学生发挥想象进行说话训练)

三、 课堂总结。

1. 教师:秋姑娘不但人长的美,而且关心朋友,照顾朋友,有一颗爱心(帖爱心图)

2. 你们喜欢她吗?秋去冬来,冬爷爷马上要来到了,秋姑娘也要放心地走了,让我们与她道个别吧!

四、指导写字

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