《比尾巴》教学设计

【前言《比尾巴》教学设计摘要】这是一篇小学语文课件的课件,怎样比尾巴,教学设计的课件内容。课时目标:1、认识部分生字,会写“公”字。认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。2、正确流利地朗读课文,学习朗读问句。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重、难点:1、认识部分生字,会写“公……

课时目标:

1、认识部分生字,会写“公”字。《比尾巴》教学设计认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。

2、正确流利地朗读课文,学习朗读问句。

3、知道一些动物尾巴的特点。

教学重、难点:

1、认识部分生字,会写“公”字。认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。

2、知道一些动物尾巴的特点。

教具准备:六种动物图片,生字卡片。

教学流程:

一、游戏激趣,导入新课。

1、孩子们,今天我要给大家上一节课,你们认识我妈?那见没见过我?那我先介绍一下我自己,我姓郑,你们可以喊我郑老师。能告诉我你们是哪个班的吗?我听说...班的小朋友很有礼貌,上课回答问题把小手举得高高的。郑老师想问大家,可以站起来回答问题,然后“我、我来回答”吗?不可以,因为这样没礼貌。我还听说...班的纪律最好了,上课时身子做得直直的,小手在桌子上放的平平的。你们真棒。郑老师很喜欢你们,想和你们做朋友,你们愿意吗?愿意就伸出你的小手,咱们大手小手握一握,马上就是好朋友。

2、我们已经是好朋友了,我们一起做个小游戏。我说哪里你们就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你们有尾巴吗?可是小动物有,他们正在进行比尾巴大赛呢,看他们牌子都挂出来了。

二、学习新课。

1、认读“比、尾、巴”三个生字。强调轻声词“尾巴”。

2、整体感知课文,都有那些小动物参加了比赛。

哪些小动物参加了这次比赛?请大家轻轻地捧起语文书,听老师读一读这个小故事。【老师根据学生的回答相机贴小动物的图片,并学习生字“猴、松、鼠、公(教师指导书写公,并学习新偏旁八字头和新笔画撇折)、鸭”。】

3、带着问题初读课文,读准字音读通句子。

小动物们的尾巴都不一样,他们该怎么比?比什么?请小朋友们自己读一读课文,遇到不懂的字就请拼音宝宝帮帮忙。(指名回答)

4、学习小节。

本次比赛内容就在第一和第三小节,大家一起读一读(如果学生不会读,就老师教读)

5、学习问号。

你们注意到了吗,每句话的后面都有一个像小耳朵的符号,这是——问号。问问题的时候就要用问号,你们问过问题吗?谁会问问题?比如:问字不知道怎么写,你会怎么问老师,怎么问同学?(指导读问句,末尾的语调都比较高,语气上扬。)用问的语气读这六句话。

6、比赛结果出来了,请男生读读第二小节,女生读第四小节。(结合图片学习第二、四小节)

三、小结。

动物的尾巴真漂亮,其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢,想知道都有哪些神奇的作用吗?下节课我们继续去森林里找他们玩,直接问一问他们:“你们的尾巴有什么作用啊?”好吗?下课。

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