《山石田土人》教学交流

【前言《山石田土人》教学交流摘要】这是一篇小学语文课件的课件,怎样山石田土人,教学交流的课件内容。一、复习铺垫1、复习拼音:shtrānánénǔshítián2、复习旧字:十、八、四、日三二、激趣导入1、昨天,我们去象形字的家中做客,已经认识了4个宝宝,喜欢它们吗?其实,在象形……

一、复习铺垫

1、复习拼音:sh t r ān án én ǔ shí tián

2、复习旧字:十、八、四、日 三

二、激趣导入

1、昨天,我们去象形字的家中做客,已经认识了4个宝宝,喜欢它们吗?其实,在象形字的大家庭中还有很多这样的字宝宝,想和它们做朋友吗?

今天我们再来认识几个这样的字。《山石田土人》教学交流

2、电脑出示课题:谁认识这几个字娃娃,你是在哪儿学到的?

(目的:了解学生已有的认知情况)

3、你们想知道它们是怎样变化来的吗?

(联系上节课的内容,自然引出新知识,激发学生探求新知的欲望)

三、探究新知

1、感悟相形字演变过程,激发学生识字兴趣

(1)依次出示山、石两幅图及相应的象形字、现代汉字

要求:仔细观察字与图有哪些地方长得像?

教师小结:古人就是根据山和石的样子记下了这两个字,后来人们为了写起来方便,有些弯曲的笔画拉直,变成了今天这样的字。老师这儿还有几个这样的字,想看看吗?

(3)出示三幅图及相应的象形字、现代汉字。,

要求:

※仔细观察,然后把你的发现告诉同桌的小伙伴。

※汇报交流。

2、创设情境记字音,建立音形联系

(1)看47页最下面的5个生字,自己拼拼上面的音节,读不准的多读几遍,也可以请教同桌的小朋友。

(2)同桌同学对读,相互纠正读音。

(3)检查字的读音

(4)游戏:给音节找朋友

(5)再次巩固生字的读音。

3、联系生活实际,发展学生语言

(1)读指定的词语

(2)用生字组词、说短语、说句子。老师随机引导。

课中休息

4、记忆字形,培养学生独立识字的能力。

鼓励学生想办法用自己的方法记字形

教师小结:根据学生回答问题的情况随机小结

5、指导书写,培养学生良好的写字习惯

(1)看书上的笔顺跟随,边写边说出笔画的名字。有不明白的地方,请教老师或小伙伴。

(2)认识新笔画“横折”

※发现问题:“山”字的第二笔叫什么?

※解决问题:请认识这个笔画的同学告诉大家。

※巩固练习:书空练习。

(3)集体书空5个生字。

(4)猜字游戏。

(5)仔细观察“山”,说出要提醒大家注意的地方。

(6)老师范写。

(7)学生描红。

(8)反馈:

※ 同桌互当小老师,找同桌的小朋友所描生字的优缺点

※ 再描一个,把写得不好看的笔画写漂亮。

※ 看田字格中的字,再书空。(目的:加强每个生字在田字格中的准确位置,把字写漂亮。)

※ 自己独立写一个。

机动:如果有时间,再指导“石”字

教师小结:郭老师相信你们只要认真观察每一笔在田字格中的位置,字就会越写越漂亮。

四、课终总结:

孩子们,你们在象形字的大家庭中,又认识了5个字宝宝,可真了不起。看到你们那么认真学习生字,老师真高兴从你们刚才那认真学习生字的样子中,老师得到了快乐,谢谢你们。

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