《我和我的小伙伴》多媒体教案设计

【前言《我和我的小伙伴》多媒体教案设计摘要】这是一篇小学语文课件的课件,怎样我和我的小伙伴,多媒体教案设计的课件内容。教学目标★会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。★正确认读十二个生字。★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。★了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。课前准备……

教学目标

★会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。《我和我的小伙伴》多媒体教案设计

★正确认读十二个生字。

★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

★了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。

课前准备

1、教师准备:多媒体课件

2、学生准备:自己喜欢的人物头饰。

第一课时

一、激趣揭题

同学们,你们喜欢做游戏吗?现在我们一起来做个游戏。(出示一根小棒)谁能把它折断?(指名学生试一试)谁能把这一捆小棒折断,谁就是咱们班的大力士!(多找一些同学试一试)

谁来告诉老师,为什么一根小棒能折断,一捆小棒就折不断了呢?(学生回答)

-今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理,快来一起看看吧!(板书课题:23、我和我的小伙伴)

二、认读

1、借助汉语拼音自由朗读课文,要求把字音读准。

2、把课文中不认识的字词圈出来,同学之间、师生之间进行解决。

3、认读生字、词语。

伙伴一滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回

4、认读带生字词的句子。

(1)小伙伴们在高兴的做游戏。

(2)木船在大海中航行。

(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

三、指导朗读,理解课文内容

1、听录音朗读,说说你从中知道了些什么?

2、学生自由朗读,把自己喜欢的地方划出来,读给同学听。

3、指名读自己喜欢的地方,其他同学进行点评,也可自评。

4、指导有感情的朗读。

“有水啦,有水啦,我能航行啦!”--要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了,不能托起木船,读出惋惜与失望。

5、分角色朗读第四自然段。

“我跑回小河,唤来了我的小伙伴。”--要表现出小水滴的果断和自信。

“我们流到木船下......托起了木船”--要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。

“谢谢你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悦和感激。

四、联系实际,深化理解

小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船,救活了禾苗,谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事?

第二课时

一、 教师范读课文,学生闭眼认真听,头脑里想象整个动画过程。

二、 发挥想象,创编课本剧。

1、以小组为单位,把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作,改编成课本剧。

2、在班内表演。比一比哪个小组,哪个同学表演的好。

3、由全班同学一起评选出各个奖项。

三、 识记,书写生字。

1、让学生认真观察这六个生字,说一说你是怎样记住它的。

2、让学生先描红,再仿写,把字写工整,写准确。

3、同桌互相评一评,哪个字写得好,哪个字还要进行修改。

4、学生书写,教师巡回指导。

四、 作业:

和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。

设计总说明

这个教学设计从学生的需要出发,突出教学重点,体现学生自主。

☆一年级阅读教学中识字是目标,读书是手段,看似读书,实为识字,学生在读书中识字,在识字过程中感悟课文内容,如春风化雨,润物无声,体现了教学中的整体性原则。同桌互评,同桌互读这一形式的设计,使自主探究,合作交流的学习方式落到了实处。既学习了课文、提高了能力,又为自己人生的发展奠定了基础。

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