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三育五教立体德育活动体会论文

为把我校建成有中国特色的社会主义现代化学校,我们提出了:“为国家和当地经济建设培养大批热爱祖国、关心集体、孝敬老人、报效社会、德才兼备的洪洞一中毕业学生”的教育目标,从本学期开始广泛深入地开展了“三育五教”活动。 一、围绕目标,全面育人 “三育人”,即:教书育人、管理育人和服务育人。也就是把学校的一切活动,方方面面全部纳入育人机制,真正形成全方位、多层次的育人格局。 在教书育人方面,我们实施了《1·10工程》,即一个教师,承包10名学生,对学生实施全面……[阅读全文][德育论文]

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  • [德育论文] 职业礼仪教育论文 摘要:学校是进行系统道德教育的重要阵地,开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,对规范中职生的言行举止、构建和谐文明校园有重要的作用。本文主要探讨了中职学校礼仪教育与德 3-27
  • [德育论文] 中国哲学社会科学理论体系的语言和文字表达体系 推动中国哲学社会科学发展,有两个相互联系的方面:一个是中国哲学社会科学理论体系,一个是中国哲学社会科学话语体系。所谓中国哲学社会科学理论体系,就是符合中国国情和 9-12
  • [德育论文] 党员怎样认识和坚定理想信念的重要意义 习近平总书记指出:“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’”。这段论述,把人的生命元素“钙”引入 12-6
  • [德育论文] 打造思想品德教育体会 [摘要]随着新课标的实施,初中思想品德课也面临着改革的浪潮,那种重理论、轻实践,重理性、轻感性,重结论、轻过程的实用性不强的传统教程已不再适应教学的需求,取而代 7-11
  • [德育论文] 上好小学科学课论文 《科学》这门课对于学生们来说,既熟悉又陌生,如何让他们爱学、学好这门功课?我认为应该从以下几个方面入手: 一是鼓励质疑。 起始阶段,教师应注意通过示范提问, 12-6
  • [德育论文] 关于小学教学巧用电教媒体尝试的几点体会论文 当前,素质教育的浪潮一浪高高过一浪,社会进步如新月异,电化教学以其直观、快捷、手段多样、表现力强跻身数学课堂之中。它使课堂教学向前迈进了一大步。几年来,我 11-25
  • [德育论文] 论教师如何看待学生评价心得体会论文 如何在当下学生评估体系中加强学生与教师之间的沟通与交流,提高教师对待学生评估的认识并作出积极的反应,是值得高校认真研究的一个问题。 美国衣阿华大学新闻与传 11-16
  • [德育论文] 浅论高职院校专业课程教学中德育功能的渗透论文 【摘要】文章在结合高职学生的德育现状和文秘专业课程特点的基础上,探索了高职院校专业课程教学过程中渗透德育功能的原则、途径和方法。&nbs 10-30
  • [德育论文] 浅论当代大学生的诚信教育论文 【摘要】当前大学校园里失信现象频频发生,本文例举了校园里大学生失信的现象,分析了出现诚信缺失的原因,并提出了提高大学生诚信意识的措施 10-30
  • [德育论文] 学校德育教育论文 当前,我国的教育工作面临着信息时代和国内外复杂形势的多重挑战。作为素质教育的灵魂与核心,德育工作如何更积极主动地发挥其导向、动力和保障作用?江苏省一直在思考德育 6-3
  • [德育论文] 有的放矢—新时期学校德育工作初探论文 龙岩长汀县濯田中学马明华 关键词:德育情感所好网络 一、一份“投其所好”的调查表 濯田中学高一(3)班问卷调查表 请你如实填写以 6-3
  • [德育论文] 正确处理两大关系搞好主体德育工作论文 重庆铁路中学 温国祥 德育的重要性是人所共知,经常论及的。但因受应试教育的影响,学校德育工作存在着各种问题。具体表现在:其一,德育内容空洞化,追求“高大全” 6-3
  • [德育论文] 德育一个区别于智育和美育的范畴论文 摘要:德育范畴与智育和美育范畴既相互交叉又相互区别。德育主要解决“信”与“不信”和“行”与“不行”的矛盾,智育主要解决“知”与“不知”的矛盾。高校德育工作存在着 6-3
  • [德育论文] 基层德育教师灌输条文不如培养习惯论文 德育不是要蒙住孩子的双眼 在《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》公开发表十几天后,“少年儿童行为习惯与人格关系的研究”第三届高级研 6-3
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  • [德育论文] 谈高校德育工作的偏误与校正论文 摘要:德育范畴与智育和美育范畴既相互交叉又相互区别。德育主要解决“信”与“不信”和“行”与“不行”的矛盾,智育主要解决“知”与“不知”的矛盾。高校德育工作存在着 6-3
  • [德育论文] 21世纪德育重心移动趋势初探论文 提要:探讨21世纪德育变革问题,既要从现实出发,又要放眼未来社会发展的需要,既要继承我国传统道德中的优秀遗产,又要考虑如何同世界精神文明建设中的先进性、科学性东 6-3
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  • [德育论文] 在德育过程中发展学生的主体性论文 我校从1979年在全国第一家制订并实施《少年儿童思想品德教育提纲》,进行德育实验以来,取得了一定成绩,成为全国德育先进校。1992年,我们又制订了《小学生主体性 6-3
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