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农村学校留守儿童教学探索

【前言农村学校留守儿童教学探索摘要】这是一篇教育论文的论文,怎样农村学校留守儿童教学探索的论文内容。近年来,农村学校留守儿童明显增加,爷爷、奶奶隔代教育的现象和哥哥、姐姐带弟弟、妹妹的同代教育现象日渐增多,造成学生思想教育缺位,学习成绩下滑,城乡差距进一步扩大。不让一个农村孩子掉队是农村教育工作者的首要责任。为此,我校在充分调研的基础上,确定开展新课程理念下的小学数学“关注学生差异,分……

近年来,农村学校留守儿童明显增加,爷爷、奶奶隔代教育的现象和哥哥、姐姐带弟弟、妹妹的同代教育现象日渐增多,造成学生思想教育缺位,学习成绩下滑,城乡差距进一步扩大。农村学校留守儿童教学探索不让一个农村孩子掉队是农村教育工作者的首要责任。为此,我校在充分调研的基础上,确定开展新课程理念下的小学数学“关注学生差异,分层教学、分类指导的教学策略”课题实验研究,经过多年的探索和总结,取得比较好的教学效果,现撰文如下。
一、建立互助型学习伙伴关系
互助型学习伙伴不是将学生分成三六九等,也不完全等同于合作学习中的分组,而是教师通过全面了解学生的居住区域、家庭背景、亲戚关系、社会关系等情况,在安排寄宿、编列小组时充分给予适当的考虑。这种居住在同一个自然村、同一个片区或一些有亲戚关系的学生,他们会自然地聚拢在一起,形成一些相对固定的人群。
例如,我校三年级……
注:农村学校留守儿童教学探索2700字。……响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”农村孩子的内心世界是孤独?是喧闹?是宁静?是阳光?只有教师走进学生的生活圈子,了解他们的另一面,才能真正走进学生的心里。关注每个学生的差异,分类进行教学、指导和辅导,让每一个农村的孩子都不……(还有约2150字内容,需登录阅读权限)

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