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英语模仿性写作教学心得论文

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摘要:在英语教学中,学生往往不能如老师所愿快速达到理想的教学目标。英语模仿性写作教学心得论文模仿性写作教学研究的过程给了我们很多的启示和感受。
关键词:模仿性写作 做法 感受
一、引言
读完台湾大学张文亮教授的文章《牵一只蜗牛去散步》,我被深深的打动了。回想起我的模仿性写作教学研究过程,又何尝不是如此呢?从事高三教学有好多个年头了,可几乎刚接手的每一届学生的英语写作能力都让人非常担忧,在我的眼里,学生们就像那只蜗牛,学得慢,做得慢……我每天不断的催促他们快一点,快一点,抱怨他们理解力太差跟不上教学进度,嫌弃他们“曲不成调,语不成文”。就像文中所说:“我催他,我唬他,我责备他,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛在说人家已经尽全力了!我拉他,我扯他,我甚至想踢他,蜗牛受伤了,他流着汗,喘着气,往前爬。”我忘了他们是需要通过长时间学习、模仿、适应,才能……
注:英语模仿性写作教学心得论文2400字。……就灿烂绽放;有的花,需要漫长等待。”那么,就让我做一个耐心等待“花开”的老师吧。在耐心等待中,保持一份轻松的心情,在耐心等待中享受教育的喜悦,在耐心等待中欣赏花儿一点点的开放。
参考文献:[1] 葛亚非. 大学英语写作教程[M]. 中国地质……(还有约1850字内容,需登录阅读权限)

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