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高中数学教学评价论文

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摘要:高中数学教学需要评价,相对于结果性评价而言,过程性评价往往有着更重要的作用。高中数学教学评价论文基础性评价与过程性评价一脉相承,但又更具有发散性与概括性。就高中数学教学而言,从学习要求的角度、从学习过程的角度、从学习能力的角度对学生进行积极的、即时的、激励性评价,可以促进学生数学学习能力的提升,从而促进高中数学的有效教学。
关键词:高中数学 数学教学 基础性评价
高中数学教学中,评价是一个重要的环节,传统的数学教学中,评价常常是用来评判学生学习结果的,而且评价方式常常是简单的是或非,对或错。这样的评价结果性的,对学生的学习有一定的促进作用,但这种促进作用又常常是自然发展的,并不能从学生学习过程的角度去产生积极的影响。相比较而言,基础性评价则可以弥补这些不足。
所谓基础性评价,指的是在学生数学学习的过程中,对学生在掌握数学知识,运……
注:高中数学教学评价论文2250字。……最为基础性的过程,是基础性评价的核心组成部分。
参考文献:
[1] 曾宪林. 加拿大高中数学课程标准和教学评价的启示,《数学教育学报》,2011(3).
[2] 徐伶伶. 简论高中数学学习评价,《数学教……(还有约1700字内容,需登录阅读权限)

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