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初中微课论文

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摘要:微课教学短小精悍,容易创设一定的情境,学生能集中地进行学习体验,使学习效果更好。本文拟从提升学生关注点、提高课程交互性和提高课堂延续性等角度,对如何在初中信息技术课堂开展微课教学进行探析。
关键词:初中信息;课堂教学;微课;教学时机
随着时代的不断发展,微课教学渐渐为人们熟知,在信息技术课上要把握时机,在必要的时候合理地采用微教案、微课件、微视频,让学生可以不受时间、空间限制,随时随地进行学习,变被动接受为主动学习,学到更多的东西。微课教学短小精悍,容易创设一定的情境,学生能集中地进行学习体验,学习效果会更好。
一、创新主题,提升学生关注点
微课教学一般来说主题较为鲜明,我在进行信息技术课教学时,往往将一个教学知识点设为一个主题,研究一个问题,在创设主题时注意主题的创新性,引起学生的关注,把握好教学时机,利用微课教学促进他们自发学习。
例如,在学习《动画基础知识》这一课时,课程的内容包括动画的基础,教学生如何从网上获取计算机动画掌握学习常用的动画制作软件。为了把握教学时机,让学生对学习产生浓厚的兴趣,我便安排了一节微课,在我制作的微课中,我将很多学生们喜闻乐见的动画片形象剪辑在一起,制作……

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