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幼儿英语课堂学习注意力分析

【前言幼儿英语课堂学习注意力分析摘要】这是一篇教学实录的幼教模式,怎样幼儿英语课堂学习注意力分析的幼教内容。根据幼儿英语课堂学习注意力分析表(略)的数据结果的统计分析,请对5个幼儿注意的整体情况和个别差异作出评价和分析。1、当老师发出指令要大家齐读的时候小朋友们的注意力就会特别的高。2、当老师在让某一位小朋友进行单独的训练时,其他的小朋友会比较容易分心。3、4号女孩总体来说注意力比较集中,注意……

根据幼儿英语课堂学习注意力分析表(略)的数据结果的统计分析,请对5个幼儿注意的整体情况和个别差异作出评价和分析。幼儿英语课堂学习注意力分析
1、当老师发出指令要大家齐读的时候小朋友们的注意力就会特别的高。
2、当老师在让某一位小朋友进行单独的训练时,其他的小朋友会比较容易分心。
3、4号女孩总体来说注意力比较集中,注意分散情况较少,主要集中在易受干扰,会东张西望,视线会时不时从老师转向镜头或者别的起立走向前排玩游戏的同学。
4、针对2号小朋友:2号小朋友爱发呆,注意力不集中。老师没有过多的新颖活动引起他的注意
5、针对1号小朋友,注意力不够集中,老师受到周边人的干扰,当老师提问或者是做动作时他就开始只关注老师的动作而忽略学习单词,容易走神,当其他小朋友上台表现是他总是自顾自的或者打哈欠。
一.成功利用注意力规律之处
1.利用丰富的图片,多次制造互动,和奖励贴纸等各种奖励来吸引小朋友的注意力,从而发展幼儿的学习能力,注意到老师正在教学的单词。
2.将小朋友的看,听,说,想,记结合起来,展示色彩缤纷的图片来吸引他们的眼光,然后再发出正确读音,通过游戏来完成互动和交际。
3.当一个单词结束老师会重新教一个新的单词并进行新的游戏交际,幼儿的注意又将转向这个新的活动,调整自己的行为。
4.教学内容丰富新颖,小朋友学习的单词与生活相关(红灯停,绿灯行,黄灯等一等),激发了小朋友的学习兴趣。

二.幼儿分心的原因:
1.环境因素上课人数过多,比较拥挤嘈杂,未能使每个幼儿参与进来;旁边拍摄视频的环境也使幼儿注意力转移;缺乏集体活动,较单一,学生坐的时间过长。。
2.教师因素教师对一件事情重复的次数过多、教师的注意力不在自己身上、教师提出的问题自己回答不上来。
3.幼儿个人因素:幼儿年龄较小,注意力持续的时间较短,易受到周围人的打扰,注意力转以后难以再重新恢复到学习状态。
三、建议:
1.多设计点交际活动,确保安静的教学环境,缩短上课时间,老师可以在适当的加点夸张的表情动作。
2.多运用色彩艳丽对比鲜明的卡片等来吸引幼儿的注意、采取多样的游戏活动避免单调重复、结合幼儿能力设计游戏和问题。
3.教师在进行教学活动的时候尽量选择贴近幼儿生活的教具。
4.教师在游戏环节应尽量使每位同学都能参与到其中。
5.教学方法应该生动灵活,创造英语氛围,培养幼儿用英语表达思想和交际的能力
6.教师可以多运用体态语,例如讲到(红灯停时)教师可以提高声调,展示动作,或者表演一下交警指挥幼儿过马路。
7.多创设情境,学习这个(红灯停,绿灯行)可以模拟过马路情境,让小朋友各组角色,完成从机械训练到交际训练。
8.教师可以调动幼儿的各种感官,注意无意学习。学习这个(红灯停,绿灯行),当老师发做出(stop)这个动作时时,小朋友可以回答(redlight),将视觉和听觉结合起来。
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