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积木变变

【前言积木变变摘要】这是一篇中班教案的幼教模式,怎样积木变变的幼教内容。中班科学案例:积木变变变设计思路:在班级的区角里我设置了“建构区”,里面放置了大小不一的积木,孩子们常常在一起拼拼搭搭,有时候积木会变成城堡,有时候积木又变成了大桥……….一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了兴趣,不停地来追问我一些问题,于是我想到生成这一节科学探究活动,让孩子们在一次次操作中……

中班科学案例:积木变变变 设计思路:在班级的区角里我设置了“建构区”,里面放置了大小不一的积木,孩子们常常在一起拼拼搭搭,有时候积木会变成城堡,有时候积木又变成了大桥……….一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了兴趣,不停地来追问我一些问题,于是我想到生成这一节科学探究活动,让孩子们在一次次操作中发现积木连接方式不同带来的变化,从而培养孩子们自主探究、发现总结的能力。积木变变

活动目标:

1、通过操作,发现积木连接方式不同产生的变化。

2、培养幼儿动手操作能力和探索能力。

活动准备:

积木每人5块、蛇宝宝动态视频。

活动过程:

一、随音乐自由拼搭积木。

你把积木拼搭成了什么?你是怎么拼搭的?

(分析:本环节让幼儿自由搭建,感受积木不同的连接方法所产生的不同效果,体验积木的多变,为下面的活动做铺垫。)

二、游戏活动:积木变变变

1、变成一条蛇宝宝。

游戏规则:幼儿将手中的5块积木独立进行连接,变成一条身体连接在一起的蛇宝宝。

(分析:本环节让幼儿用仅有的5块积木自由搭建,搭建一条能连接在一起的蛇宝宝,引发搭建的兴趣和热情。)

2、变成一条长长的蛇宝宝。

(1)、幼儿4人一组尝试将积木连成一条长长的蛇宝宝。

交流:你是怎样把积木连接在一起,变成长长的蛇宝宝?

(分析:本环节引导幼儿在操作构建中,通过比较发现积木不同的连接方法可以使蛇宝宝变得更长的秘密。)

(2)、小结:积木连接的孔越少,蛇宝宝就越长。

3、变成会动的蛇宝宝。

(1)、观看视频,发现蛇是会“扭动”的。

(2)、幼儿分组操作,尝试连接积木的不同方法。

交流:你是怎样让蛇宝宝动起来的?

(分析:本环节幼儿尝试用硬硬的积木构建一条会“扭动”的蛇宝宝,进一步激励幼儿大胆探索尝试,寻找出能让蛇宝宝会“扭动”的连接方法,体验成功的快乐。)

(3)、总结:两块积木只要连接一个孔,蛇宝宝就可以扭动了。

三、幼儿相互交流积木的奇妙变化。

四、收拾整理积木。

活动反思:

从活动的实施过程来看,我发现孩子的兴趣很浓,这可能来源于两点:

一、活动的材料来源于幼儿生活

积木是孩子身边常见的玩具,大家几乎每天都会接触到,对它的玩法、性能比较熟悉、了解,操作的时候我发现每个孩子都能发挥自如,拼搭出不同的物体。

二、多次操作活动能满足幼儿的好奇心、求知欲

现在的孩子对什么都很感兴趣,都愿意动手去看看、摸摸,好奇心特别强,而这节科学活动正好满足了他们爱尝试、爱探究、爱玩爱动的特性。操作中我设计了三个不同要求的小游戏,幼儿在我的引领下,一次次操作总结,自主发现规律和隐含的秘密,最终得出积木连接方式不同会产生奇妙的变化。
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