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神奇的电话号码教案设计

【前言神奇的电话号码教案设计摘要】这是一篇中班教案的幼教模式,怎样神奇的电话号码教案设计的幼教内容。在生活中经常有烧伤、烫伤、刮片、等这一系列的危险,针对这一问题我设计了《神奇的电话号码》这一课。活动中,先讨论当你遇到这些危险时你会怎么办?然后观看视频让幼儿已掌握初步的报警知识的,便设置了游戏活动——“打电话”,这是小朋友常见而感兴趣的。整个学习过程中让孩子们模拟操作、现场演练,……

在生活中经常有烧伤、烫伤、刮片、等这一系列的危险,针对这一问题我设计了《神奇的电话号码》这一课。神奇的电话号码教案设计

活动中,先讨论当你遇到这些危险时你会怎么办?然后观看视频让幼儿已掌握初步的报警知识的,便设置了游戏活动—— “打电话”,这是小朋友常见而感兴趣的。整个学习过程中让孩子们模拟操作、现场演练,让他们在亲自体验中得到感受、体验、探究和领悟,从而使他们知道这些电话号码的重要性。当然各环节的展开时时紧扣主题,在层层深入中。

其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。

在活动中,我努力建构积极、有效的师幼互动。为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境,支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论,充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问:“该怎么办,我们一起来想想办法?”“我们应该怎样正确拨打电话呢?”……让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中学习,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处,在活动中,教师提问得多,幼儿探索较少,幼儿参与性高,但表达不太清楚,有的幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。

总之,在教学活动中,教师以幼儿为主体,积极引导幼儿主动探索、学习,使幼儿在轻松、愉快的活动氛围中,学习知识、提高技能、丰富经验,寓教于乐从而取得教育教学的最佳效果。

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