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小学习作指导评改教学流程的体会

【前言小学习作指导评改教学流程的体会摘要】这是一篇教育笔记的幼教模式,怎样小学习作指导评改教学流程的体会的幼教内容。1.写一件体现人们相互关爱的事情。2.写之前想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。3.习作时注意用人物的环境、语言、动作、心理活动等刻画人物,表达真情实感。习作重点1.用“人物环境、语言、动作、心理、神态”等细节描写表现人物之间的关爱……

1.写一件体现人们相互关爱的事情。
2.写之前想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。
3.习作时注意用人物的环境、语言、动作、心理活动等刻画人物,表达真情实感。
习作重点
1.用 “人物环境、语言、动作、心理、神态”等细节描写表现人物之间的关爱。
2.要注意把一件事情叙述完整。把事情的经过写具体。
习作指导过程
一、作前储源:未成曲调先有情
(一)话题交流,提前知晓习作要求与习作重点。
学习本单元前与学生进行话题交流,让学生明白习作要求与习作重点:
用细节(用人物环境、语言、动作、心理、神态”等细节)
写具体(把事情的经过写具体)
刻关爱(别人爱你,你也爱别人。可以有一个侧重点,别人关爱你或你关爱别人。)
(二)话题阅读读“关爱”。积淀关于诗歌小说散文等文学作品人物形象、特点、品质,积累人物的环境、语言、动作、心理、神态”等细节描写。为本单元习作储蓄人物、语言、及表达方法之源。
(三)话题日记写“关爱”。
引导学生留意身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例,(如,素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信、电子邮……

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