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关于师爱成长体会

【前言关于师爱成长体会摘要】这是一篇教师成长的幼教模式,怎样关于师爱成长体会的幼教内容。泰戈尔的《飞鸟集》中有句诗:“果实的事业是尊重的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”我非常钟爱这句话,用我的一生默默体验它。每送走一届学生,转身后的落寞里含有多少祝愿和不舍;每迎来一群雀跃的孩童,含笑的目光中贮满几多期盼与激情。我钟情于班主任工作,每每调侃自……

泰戈尔的《飞鸟集》中有句诗:“果实的事业是尊重的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”我非常钟爱这句话,用我的一生默默体验它。
每送走一届学生,转身后的落寞里含有多少祝愿和不舍;每迎来一群雀跃的孩童,含笑的目光中贮满几多期盼与激情。我钟情于班主任工作,每每调侃自己,“做不了伟人就做伟人的老师”。于是我潜心把孩子们当人才来打造,倾尽心血去关爱、去发现、去指正、去启发、去激励,然后,我就仰望到了“望天树”,也品尝到了花果的甜美。
一.浸着师爱成长
陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”,教育最有效的手段就是“爱的教育” 。“亲其师才能信其道”,教师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受班主任的教育。 我一直遵循着爱是教育的第一原则。 在学生犯错的时候,我坚持动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒;在学生迷茫的时候,换位思考,痛着他的痛,感受着他的感受,尽量有的放矢,指点迷津,春风化雨;在学生进步的时候,无论是哪个方面的进步,及时发现,充分肯定,适当放大,暗示学生追求上进,如沐春风。
尤其,作为一位班主任,更该要求自己的爱是普遍而广泛的,不因社会原因、家庭背景、平时表现而偏爱,不厚此薄彼,……

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