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让师爱成为学生前行的动力

【前言让师爱成为学生前行的动力摘要】这是一篇教学随笔的幼教模式,怎样让师爱成为学生前行的动力的幼教内容。内容提要:一位桀骜不逊的问题少年,在老师无微不至的爱心呵护下,一改往日的种种劣迹,走上了正确的认识道路。是师爱成为了学生前行的动力。关键词:师爱前行动力2010年9月,我带着无比激动的心情来到了这座美丽的学校。学校领导在给我安排工作时就告诉我:“,他可是个厉害的主,你要小心啊。”我马……

内容提要:一位桀骜不逊的问题少年,在老师无微不至的爱心呵护下,一改往日的种种劣迹,走上了正确的认识道路。是师爱成为了学生前行的动力。
关键词:师爱 前行 动力
2010年9月,我带着无比激动的心情来到了这座美丽的学校。学校领导在给我安排工作时就告诉我:“,他可是个厉害的主,你要小心啊。”我马上向上一任的班主任请教,其结果让我目瞪口呆:这个仁青品行不端,打架斗殴,上课不听,作业不写,典型的以自我为中心的人,桀骜不驯,不服管教。我第一次当班主任竟然遇上了这么一个“阿哥牛”(不合群的意思),真是不幸,我的心里一下就紧张了起来。第二天,我见到了这位头疼的学生:站五站相,坐无坐相,走路歪瓜咧枣的,目光游移不定,一看就知道不是个好孩子 ,整个一个社会小痞子,小混混。我心里暗自说到我怎么摊上这么一个品行恶劣的孩子,他怎么偏偏分到了我们班,真恨不得马上让他消失在我的视线里,可这不可能。老师的职责告诉我,不能抛弃任何一个孩子,要用爱心来感悟和教育他。在还未成型的师爱的驱使下,我开始寻找去琢磨驯服这匹劣马的方法。
首先,我对仁青同学大额情况做了系统调查和分析。
仁青同学是家里的长子,家里经济条件好,父母从小娇惯,他要什么就给什么。其父亲常年外出打工挣钱,几乎不回家,管理孩子的重任……

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