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小学一年级男女生的书写差异

【前言小学一年级男女生的书写差异摘要】这是一篇智能理论素质的幼教模式,怎样小学一年级男女生的书写差异的幼教内容。低段的写字教学除了要把控好学生的总体认知基础和特点外,教师还必须关注到学生之间的差异性。笔者曾对全镇1199名一年级学生的书写进行了调研,发现小学一年级男女生的书写差异主要表现在以下几方面。1.结构差异。(1)重心。重心平稳是字形结构之重点,而要求一年级学生能将汉字写平正均衡确实不易。在对……

低段的写字教学除了要把控好学生的总体认知基础和特点外,教师还必须关注到学生之间的差异性。笔者曾对全镇1199名一年级学生的书写进行了调研,发现小学一年级男女生的书写差异主要表现在以下几方面。
1. 结构差异。(1) 重心。重心平稳是字形结构之重点,而要求一年级学生能将汉字写平正均衡确实不易。在对汉字重心的把握上,一年级男生稍逊于女生。男生对左右不对称的汉字不易把握,比如“马、也、鸟、居”等,不仅找不准汉字重心,并且也容易偏离格子中心,整体观之,高低错落明显,影响整体美观。(2) 大小。汉字有简有繁,笔画有多有少。书写时要安排好各笔画之间的空白,使距离疏密相对合理,相等匀称。从书写的整体效果来看,女生对汉字大小的把握更为均匀,而男生书写时容易把笔画多的汉字写得大,而把笔画少的字写得小。
2. 线条差异。从一年级男女生的书写中发现,男生的运笔比较大胆、丰富,有行笔轻快线条流畅的,有曲折生硬粗枝大叶的,更多的是反映了一种无所畏惧的感觉,而女生的线条则相对比较规矩、均匀。男女生笔画线条的差异就来自于男女生性格的大不相同。
3. 姿势差异。学生的书写姿势包括握笔姿势和坐姿。正确的硬笔书写姿势可以概括为“头正、身直、臂开、足安”和“指实、掌虚、掌竖、腕平”。一年级教师在第一堂课……

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智能理论素质模式(2012年7月24日更新)
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