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怎样培养学生的美术学习兴趣

【前言怎样培养学生的美术学习兴趣摘要】这是一篇绘画美工的幼教模式,怎样怎样培养学生的美术学习兴趣的幼教内容。兴趣是最好的老师,是学习的巨大推动力,是促进智力发展的重要途径。在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣,是培养学生的创造能力,提高教学效果的有效手段。在此,笔者通过一年级《我的新朋友》一课,谈谈如何培养学生的美术学习兴趣。一、创设情境,激发兴趣生动的情境设置,可以使学生有新鲜感和亲切感,……

兴趣是最好的老师,是学习的巨大推动力,是促进智力发展的重要途径。怎样培养学生的美术学习兴趣在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣,是培养学生的创造能力,提高教学效果的有效手段。在此,笔者通过一年级《我的新朋友》一课,谈谈如何培养学生的美术学习兴趣。
一、创设情境,激发兴趣
生动的情境设置,可以使学生有新鲜感和亲切感,刺激学生大脑的兴奋中心。教师的教学对象是有情感的学生,良好的教学情境会使学生产生积极健康的情感,不良的教学情境会使学生产生消极颓废的情感。教师创设良好的教学情境,能使学生在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情和积极性。教师通过精心创设情境,能因势利导地引入课堂教学,引起学生的好奇和兴趣,达到“曲径通幽”之效。学生的感知过程和情感过程是有机的整体,在美术教学中,借助录音、录像、幻灯片、音乐、影视、图片等多种多样的方式来创设情境,营造宽松、和谐、活跃的课堂气氛。这样不仅可以丰富和深化教学内容,还可以引起学生的好奇心和求知欲,调动学生的情绪,引发学生积极主动探求知识的兴趣。在教学《我的新朋友》一课时,笔者是这样创设情境以导入新课的:
(播放歌曲《找朋友》,引入课题。)
师:同学们,这首歌是什么歌?你们会唱吗?
生:会!以《我的新朋友》一课为例
师:你们能不能唱给老师听呢?
生(唱):找啊,找啊,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友。
师:同学们唱得真好,老师也想唱一遍,请注意听,老师唱的歌词跟你们唱的歌词是不是一样?找啊,找啊,找朋友,找到一个新朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的新朋友。好了,谁能说说老师唱的歌词跟你们唱的歌词有什么不一样?
生:你是我的新朋友。
(板书课题:《我的新朋友》)
师:同学们真厉害,听出了老师唱的是“我的新朋友”。今天,我们学习的内容就是第十课《我的新朋友》,请打开课本。
二、巧妙设疑,激发兴趣
“疑”是学生探求知识的起点,也是激发学生学习的支点。设置疑问,是调动学生学习兴趣的重要手段,也是启发式教学的核心。在美术课堂中,教师从“设疑”人手,精心巧妙地设置疑问,适时地提出问题,能活跃课堂教学气氛,诱发学生创造性思维的发展,使其保持良好的学习状态,还能激发学生探究的强烈欲望,增强学生的学习兴趣,点燃学生思维的火花,使学生形成探索的目标,从而推动教学目标与任务的实现。通过学生与教师的共同参与和互动,加强了师生问的情感交流,使课堂教学气氛宽松和谐,并在教学活动中培养了学生的观察能力。在《我的新朋友》一课的教学中,笔者是这样设疑的:
师:我们是一年级的小学生,刚来实验小学不久,请问你们认识新的朋友了吗?谁能回答?
生:XXX
师:他是我们班的同学吗?先别告诉我他是谁,让我来猜猜。他长什么样子呢?
(笔者一边猜,一边引导学生把自己的新朋友观察得更仔细,描绘得更详细。)
(进入学生互相讨论环节。)
师:好,现在老师给每个同学一个机会,请同桌的同学互相猜,你猜猜我的新朋友是谁,我猜猜你的新朋友又是谁。
三、欣赏范画,激发兴趣
欣赏是情感复杂的审美思维活动,其价值是任何艺术技巧的实践都无法比拟的。在小学美术教学中,欣赏范画,对于培养学生的审美意识、审美能力和鉴赏能力有着极其重要的作用。欣赏可以开阔眼界,提升表现力。欣赏他人的作品,可以让学生在情感上产生共鸣,在观察、理解作品的过程中,学生的表现能力也会有所提高。通过欣赏,学生眼界被打开了,思维广度也得到了拓展,同时感受到自己的想象即便是天马行空,在画面上也都是可以实现的。学生顿时就有了自信,兴趣也随之提高,整个课堂都活跃起来,范画的作用在此得到了充分体现。同时,范画欣赏也能够为创作有困难的学生提供一个视觉形象,帮助其消除畏惧心理。欣赏范画,还可以增加学生的感性认识,让学生对美术技法有初步的感受和认识,这样既激发了学生的学习兴趣和欲望,也让一些抽象的概念图形化,帮助学生更好地理解美术教学内容,提高教学效果。在《我的新朋友》一课的教学,笔者也使用了范画欣赏的教学手段:
师:今天,老师还为大家带来了几位新朋友,大家欢迎吗?……好,我们把他们请出来。
(出示一系列范图给学生欣赏。)
范图1:(一位卷发的阿姨。)
师:这位新朋友给你留下了什么印象?
生回答:……
范图2:(一位戴眼镜的、鼻子大大的叔叔。)
师:我们再请出一位新朋友,这位新朋友的脸部有什么地方让你记得最牢呢?
生回答:……
(教师小结。)
师:你们记得最牢的地方就是这位新朋友的最大特征,是他跟其他人不同的地方。抓住了他的特征,我们画他就容易画得像了。
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